"Dá Mais Gosto ir à Escola"

Um dos desafios das nossas crianças em dias de chuva é ter onde brincar,  e nesse sentido duas das nossas escolas do 1ºciclo, EB Fausto Cardoso Figueiredo e EB Raul Lino, candidataram-se à iniciativa do Continente "Dá Mais Gosto ir à Escola" de reabilitação de espaço Exteriores. 
Estamos na fase de votação e podem fazê-lo através da APP do Cartão Continente. Veja AQUI como votar!
Contamos com TODOS os vossos votos! Bem hajam!

Calendário das Provas Ensaio

Provas ModA

Provas Finais 

Importante: 

  • As provas-ensaio são obrigatórias para todos os alunos dos 4.º, 6.º e 9.º anos e realizam-se, em suporte digital.
  • Cada prova-ensaio tem a duração de 45 minutos.
  • A escola irá utilizar os resultados destas provas em sede de avaliação interna dos alunos.
  • O EduQA disponibiliza provas digitais realizadas em anos anteriores. Sugere-se aos alunos que consultem estes recursos digitais para preparação das provas. AQUI

Campanha #ibnsemtlm

Cartaz criado por alunos do 9.ºD na disciplina de TIC

 

jornal

Nos dias sete e catorze de novembro, a Sailors for the Sea Portugal, dinamizou um conjunto de  atividades na Escola Básica e Secundária Ibn Mucana. 

Esta  associação de voluntários tem como missão sensibilizar crianças e jovens para a importância da preservação e sustentabilidade dos mares e oceanos, 

Todas as turmas do quinto ano participaram no programa KELP (Kids Environmental Lesson Plan). Assim, através de jogos divertidos, refletiram sobre o impacto do lixo nos mares e oceanos, a sobrepesca, a pesca acidental, as alterações climáticas, o conceito de bioamplificação, que principia na ingestão de poluentes (como os químicos e plásticos) pelos peixes até chegar aos seres humanos… 
Estas atividades, coordenadas pela gestora de sustentabilidade da referida associação, a bióloga Cheila Almeida, contou com a colaboradora Sofia Silva e as voluntárias Alda Rodrigues, Laura e Pauline. 
A Sailors for the Sea Portugal foi convidada pela biblioteca da Escola Básica e Secundária Ibn Mucana. 

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